Conteúdo Programático:
Teorias da Psicologia aplicadas ao Contexto Escolar
Conceitos básicos e aplicabilidade das principais teorias da Psicologia na escola: psicologia positiva, psicanálise, teoria cognitivo-comportamental e teoria sistêmica
Organização Escolar
A instituição Escola; as diferentes correntes escolares; construção do PPP; estrutura organizacional; os diferentes papéis, cargos e funções escolares; psicologia Institucional
Psicologia escolar e educacional e ética na Educação
O papel e história da Psicologia Escolar e Educacional; formas de atuação e projetos nos diferentes níveis escolares; psicologia crítica do fracasso/sucesso escolar; principais documentos utilizados na prática da Psicologia Escolar; ética na Educação e Psicologia Escolar
Psicologia Escolar na Educação Infantil
Desenvolvimento psicossocial do pré-escolar; o espaço educativo do berçário; o brincar sob a teoria de Winnicott; a construção da autonomia, limites e referenciais; habilidades sociais na Educação Infantil; ingresso e adaptação escolar; desenvolvimento da sexualidade infantil; intervenções e projetos psicopedagógicos na Educação Infantil
Psicologia Escolar no Ensino Fundamental
Desenvolvimento psicossocial do aluno na latência e na adolescência; sexualidade adolescente; intervenções e projetos para as transições de níveis no Ensino Fundamental, para o desenvolvimento de motivação escolar e de competências socioemocionais
Psicologia Escolar no Ensino Médio e Orientação Profissional na Escola
Prática da Psicologia Escolar no Ensino Médio; despedida da Escola; mercado de trabalho e carreiras contemporâneas; Teorias da Psicologia em Orientação Profissional: traço-fator, desenvolvimentista, life-design; Educação para a Carreira; técnicas e ferramentas para Orientação Profissional com alunos de Ensino Médio
Escola e Família: uma parceria possível
A família como um sistema; o Ciclo Vital da Família: ênfase em família com filhos pequenos e adolescentes; configurações familiares e estilos educativos; entrevista familiar: elementos importantes e cuidados a serem tomados; organização de reuniões entre família e escola
Psicologia Escolar em Instituições Públicas e Sociais
O trabalho desenvolvido por instituições sociais ou poder público com crianças e adolescentes e as especificidades do trabalho; a Escola Pública e Projetos Sociais desenvolvidos com crianças e adolescentes; famílias com direitos violados; educadores sociais; voluntariado; trabalho em Rede Intersetorial
Violência escolar e doméstica
Prevenção da violência escolar; a violência gerada pela escola; Bullying, Ciberbullying e intervenções; identificação e denúncia da Violência Doméstica contra crianças e adolescentes; educação para a paz
Relações Grupais na Escola
Compreensão dos sub-grupos escolares e as possibilidades de intervenção em seu processo; técnicas de diagnóstico grupais: sociograma e grupo focal; o Grupo Operativo segundo Pichon-Rivière e Bleger; características do grupo docente; técnicas de dinâmica de grupos para atender as principais demandas escolares
Professor: personalidade e desafios da profissão
A personalidade do professor; a influência do gênero na docência; motivação para ensinar; a escola como local de trabalho; a síndrome de Burnout: sintomas e prevenção
Gestão Escolar
Evolução da Gestão e sua Influência sobre a Escola; Gestão da Qualidade em Educação; Liderança no Contexto Escolar; Gestão de Pessoas em Educação; Gestão de Carreiras e Desenvolvimento Profissional
Psicopatologias e o Contexto Escolar
Psicopatologias e escola na contemporaneidade; principais características de depressão; automutilação, suicídio e projetos de prevenção; ansiedade, fobias, distúrbio do pânico e transtornos de personalidade; projetos de prevenção; acolhimento e encaminhamento de alunos sintomáticos
Transtornos de Aprendizagem
Visão geral dos transtornos de aprendizagem sob o DSM-5, principais características da dislexia, das dispraxias, da discalculia, de TDAH e dos distúrbios psicomotores; o papel dos professores na intervenção e prevenção dos transtornos de aprendizagem
Inclusão Escolar
Processo histórico da inclusão escolar; legislação; papel da equipe escolar; diversidade e deficiência; características do público alvo da Educação Especial; recursos psicopedagógicos para a aprendizagem
Coordenação acadêmica: Psic. Me. Vivien Rose Bock
Psicóloga Clínica e Escolar, mestre em Psicologia, atuou por mais de 14 anos como psicóloga do Colégio Pastor Dohms em Porto Alegre. Foi professora da graduação em Psicologia da PUCRS e da pós-graduação da UFRGS, responsável pelas disciplinas em Psicologia Escolar. Hoje atua como coordenadora e professora do CAPE. É consultora e palestrante em instituições de ensino de Porto Alegre, São Paulo e interior do RS, e autora dos livros “Professor e Psicologia Aplicada na Escola”, “Motivação para Aprender, Motivação para Ensinar” e “Psicologia Escolar na Ed. Infantil”
